AI in onderwijs: leren, fraude en detectie

Een studie van UC Berkeley naar meer dan 500.000 cijfers toont dat de cijfers in schrijf- en codeerintensieve vakken fors zijn gestegen na de lancering van ChatGPT. Het effect is vooral zichtbaar in huiswerk, wat erop wijst dat AI het werk van studenten vervangt in plaats van het leren te verbeteren. Volgens de onderzoekers verliezen cijfers hun waarde als signaal van echte vaardigheden.

De Noorse overheid voert vanaf het komende schooljaar een volledig verbod in op het gebruik van kunstmatige intelligentie op basisscholen. In het voortgezet onderwijs mag AI alleen onder strikte voorwaarden worden gebruikt. De maatregel is ingegeven door dalende leerprestaties en het gebrek aan basisvaardigheden bij jonge leerlingen om AI verantwoord te gebruiken.

Schrijfdocent Jeff Sharlet van Dartmouth College meldt dat zijn studenten lijden onder de constante druk om AI te gebruiken. Veel studenten zeggen dat ze AI haten maar het gevoel hebben dat ze geen keuze hebben. Sharlet beschrijft dat anonieme reacties van studenten wijzen op verslavingsachtige patronen en morele verwarring, terwijl universiteiten deals sluiten met AI-bedrijven zoals Anthropic en OpenAI.

Noorwegen voert vanaf eind augustus een verbod in op het gebruik van generative AI-tools in het basisonderwijs. Leerlingen in groep 1 tot en met 7 mogen geen AI gebruiken; in de onderbouw van de middelbare school is het alleen onder toezicht toegestaan. Premier Jonas Gahr Stoere stelt dat kinderen eerst moeten leren lezen, schrijven en rekenen. Het verbod maakt deel uit van een breder pakket maatregelen om de leerprestaties te verbeteren.

AI-gestuurde scholen zoals Alpha School vervangen een groot deel van de schooldag met adaptieve software die lessen afstemt op het tempo van elke leerling. Hoewel ze hoge testscores beloven, tonen onderzoeken aan dat effectief leren niet altijd efficiënt is en dat sociale interactie en het omgaan met falen essentieel zijn voor de ontwikkeling van kinderen. Critici waarschuwen dat deze scholen optimaliseren voor meetbare resultaten, ten koste van het sociale en emotionele leerproces.

Studenten gebruiken steeds vaker AI-tools zoals ChatGPT om vragen over examenvoorbereiding te beantwoorden. Uitgevers en coachingsinstituten passen hun aanbod aan, maar boeken blijven belangrijk. Experts waarschuwen voor de beperkte nauwkeurigheid van AI bij complexe onderwerpen.

De Britse premier Keir Starmer kondigde tijdens London Tech Week aan dat de overheid AI-tutors gaat inzetten voor 450.000 kinderen uit arme gezinnen om de prestatiekloof te dichten. Critici wijzen op onderzoek dat AI het denken en het geheugen kan verslechteren. Eerder kondigde Elon Musks xAI een vergelijkbaar programma met Grok aan voor twee miljoen Saoedische kinderen.

De deelstaatregering van Karnataka gaat in samenwerking met de IndiaAI-missie 50 AI-laboratoria oprichten in overheidscolleges. De labs, aangekondigd in de begroting van 2026-27, bieden praktijkgerichte training in AI, machine learning en data science. Het project is gericht op studenten in tier-2 en tier-3 steden om hun inzetbaarheid te vergroten. De regering stelt ₹10 crore beschikbaar, met financiële steun van ₹68,98 lakh per laboratorium via de IndiaAI-missie.

Het Indiase SkillBytes AI heeft een AI-gestuurd leerplatform gebouwd dat volledig binnen WhatsApp werkt. De startup levert lessen, quizzen en herhalingsmodules via conversatiechat, met als doel studenten te bereiken waar ze al veel tijd doorbrengen. Volgens oprichter Prempreet Singh verwijdert dit de drempel van het installeren van een nieuwe app. Het bedrijf bedient bijna 590.000 studenten en heeft ongeveer 20 miljoen interacties geregistreerd.

Preply lanceert door OpenAI aangedreven AI-gegenereerde lesoverzichten. De functie biedt gepersonaliseerde feedback en oefeningen voor het leren van talen. Hiermee worden AI en menselijke docenten gecombineerd om het leerproces te verbeteren.

Een artikel op The Conversation betoogt dat AI het leerproces ondermijnt door antwoorden te geven zonder dat de gebruiker zelf de kennis verwerft. Het verwijst naar Plato's grotmetafoor en waarschuwt voor 'epistemische atrofie': het verlies van het vermogen om kritisch na te denken. Een MIT-studie toonde aan dat studenten die ChatGPT gebruikten zwakkere hersenconnectiviteit vertoonden.

Estland geeft via het AI Leap 2025-programma ongeveer 20.000 scholieren uit klas 10 en 11 gratis toegang tot ChatGPT Edu. Daarnaast krijgen 3.000 docenten training om de AI-tool in de klas te gebruiken. Het land wil leerlingen leren AI kritisch en verantwoord in te zetten, als coach in plaats van antwoordenmachine.

Alan Finkel betoogt in een opiniestuk dat het gebruik van AI bij het schrijven van opinieartikelen de kunst van het overtuigen ondermijnt. Hij verwijst naar een incident waarbij hoogleraar Cath Ellis een door AI geschreven stuk indiende bij de Sydney Morning Herald zonder dit te melden. Finkel pleit voor duidelijke normen (de minimis standards) en transparantie over AI-gebruik in publicaties.

De Engelse kwalificatietoezichthouder Ofqual waarschuwt dat smartglasses en onzichtbare oordopjes examenfraude kunnen vergroten. Ook wordt het gebruik van AI in cursuswerk onderzocht, omdat docenten moeite hebben met detectie. Ian Bauckham, hoofd van Ofqual, hint op strengere controles.

Hoogleraren van de University of California pleiten voor herinvoering van toelatingsexamens omdat eerstejaarsstudenten ernstige achterstanden in wiskunde en wetenschappen vertonen. AI-gebruik, waaronder ChatGPT, wordt in verband gebracht met toegenomen fraude, lagere hersencativiteit bij creativiteit en een stijging van 30% in A-cijfers in vakken die vatbaar zijn voor AI-fraude. Bijna een derde van de studenten op UC Berkeley heeft 'ernstige voorbereidingstekorten' bij calculus.

Een topacademicus van de Western Sydney University, Cath Ellis, gebruikte AI om een opinieartikel te schrijven voor de Sydney Morning Herald, waarin ze studenten aanmoedigde geen AI te gebruiken om hoeken af te snijden. De krant verwijderde het stuk omdat het gebruik van AI niet was gemeld. De universiteit noemde het gebruik van AI gepast en verklaarde dat Ellis 40.000 woorden eigen materiaal in een Copilot LLM had geladen.

De American Federation of Teachers (AFT), de op een na grootste lerarenbond in de VS, heeft een campagne gelanceerd om AI en hardware zoals iPads uit basisscholen te weren. Voorzitter Randi Weingarten presenteerde tien eisen, waaronder een direct verbod op AI-systemen in klaslokalen en een schermverbod voor kleuters tot en met groep 2. Ook moeten companion-chatbots voor leerlingen onder de 16 jaar worden verboden. Weingarten stelt dat onderwijs aan jonge kinderen zonder AI moet plaatsvinden.

Theaterprofessor Neal Hebert van Grambling State University zegt dat hij studenten zal laten zakken als ze ChatGPT gebruiken voor opdrachten. Hij past obscure theaterstukken toe waar AI-modellen niet over kunnen hallucineren. Andere docenten, zoals Daniel Silver van de Universiteit van Toronto, kiezen voor een mildere aanpak en geven studenten een tweede kans.

Ruim 65 procent van de studenten en 59 procent van de docenten van California State University betwijfelt of AI het onderwijs ten goede komt, blijkt uit een enquête onder 94.000 respondenten. De universiteit sloot vorig jaar een deal van 17 miljoen dollar met OpenAI voor ChatGPT Edu. Ondanks wijdverbreid gebruik onder studenten is er veel weerstand tegen AI, onder meer vanwege de impact op banen, creativiteit en het milieu. De universiteit heeft het contract onlangs verlengd voor 13 miljoen dollar per jaar.

Dit artikel op Towards AI biedt een gids voor docenten over het navigeren van het AI-tijdperk. Het behandelt hoe AI het onderwijs kan beïnvloeden en hoe leerkrachten zich kunnen aanpassen aan de veranderingen.

Studenten van de University of Waterloo hebben in het door Google gefinancierde Futures Lab AI-prototypes ontwikkeld, zoals SignFluent, een real-time gebarentaal-lertool, en Kanji Garden, een app die Japans leert via AI-gegenereerde verhalen. Deze prototypes zijn ontworpen om de toekomst van onderwijs en werk te hervormen.

UC Berkeley Law verbiedt het gebruik van AI in bijna al het beoordeelde werk vanaf de zomer van 2026. Studenten mogen AI niet gebruiken voor brainstormen, opstellen, schrijven, reviseren, vertalen of proeflezen. Alleen onderzoek met AI is toegestaan. De school stelt dat toekomstige advocaten eerst zelf moeten leren denken voordat ze AI zinvol kunnen inzetten.

OpenAI kondigt de volgende fase aan van zijn Education for Countries-programma. Het initiatief breidt AI-adoptie op scholen uit via nieuwe partnerschappen, lerarenopleidingen en tools om wereldwijde leerresultaten te verbeteren.

Justin Solomon, MIT-hoogleraar in elektrotechniek en computerwetenschappen, is per 1 juli benoemd tot associate dean of engineering education in de School of Engineering. In deze rol gaat hij innovaties in het technisch onderwijs bevorderen, met speciale aandacht voor de integratie van AI in curricula. Solomon is onder meer principal investigator bij CSAIL en medeoprichter van de Summer Geometry Initiative.

Google heeft tijdens het Education World Forum 2026 in Londen uitgebreide AI-educatie-initiatieven in India aangekondigd. De AI Educator Series, die gratis Gemini-training biedt aan docenten, wordt uitgebreid naar India met partnerschappen in meerdere deelstaten. Daarnaast start Google een meerjarige samenwerking met UNICEF om de onderwijskansen voor kansarme leerlingen in India, Brazilië, Pakistan en Kenia te verbeteren met AI-tools zoals Gemini en NotebookLM.

Voice AI-bedrijf ElevenLabs lanceert twee initiatieven voor het onderwijs: een toegangsprogramma voor hoogleraren en een interactieve AI-agent gebaseerd op Einsteins archief. Meer dan 100 docenten van onder andere Harvard, NYU en Cornell gebruiken de technologie al. Einstein's stem is nu beschikbaar in de ElevenReader-app en als conversationele AI-agent.

1M1B (One Million for One Billion) richt zich op AI-vaardigheden voor plattelandsafgestudeerden in India. De organisatie werkt samen met IBM, Meta en Microsoft om AI-onderwijs te integreren in scholen en gemeenschappen. Het YuvAI-programma heeft al 15.000 studenten getraind en streeft naar 100.000 in 2027.

Stanford-student Theo Baker beschrijft in een gastessay voor de New York Times hoe ChatGPT zijn afstuderende klas heeft gevormd. Volgens Baker heeft AI een reeds bestaande cultuur van oneerlijkheid aan de elite-universiteit tot de standaard gemaakt. Stanford voerde in het voorjaar van 2026 opnieuw bewaakte, handgeschreven tentamens in, een praktijk die meer dan een eeuw verboden was.

Een studie van de Universiteit van California, Berkeley laat zien dat het aantal A-cijfers in AI-gevoelige vakken met 30 procent is gestegen sinds de komst van ChatGPT. Studenten gebruiken AI om betere cijfers te halen in plaats van beter te leren. Werkgevers verhogen hun minimale GPA-eisen, waardoor studenten die zonder AI leren in het nadeel zijn. Ook Harvard overweegt het aantal A-cijfers te beperken.

Princeton University voert na 133 jaar weer menselijke surveillance in bij examens vanwege het toenemend gebruik van AI om te spieken. Studenten en docenten hebben hierom gevraagd omdat ze vermoeden dat er wordt gefraudeerd met generatieve AI op smartphones. Uit een enquête uit 2025 gaf 30% van de studenten toe te hebben gefraudeerd.

ArXiv, een veelgebruikt open repository voor preprint-onderzoek, voert strengere maatregelen in tegen het onzorgvuldig gebruik van grote taalmodellen (LLM's) in wetenschappelijke papers. Als er onweerlegbaar bewijs is dat auteurs de resultaten van LLM-generatie niet hebben gecontroleerd, zoals hallucinerende referenties, riskeren zij een schorsing van een jaar. Deze regel geldt niet als een verbod op het gebruik van LLM's, maar benadrukt de verantwoordelijkheid van auteurs voor de inhoud, ongeacht hoe deze is gegenereerd.

Anthropic en de Gates Foundation kondigen een samenwerking aan van 200 miljoen dollar, bestaande uit subsidies, Claude-gebruikscredits en technische ondersteuning. Het partnerschap richt zich op mondiale gezondheid, levenswetenschappen, onderwijs en economische mobiliteit in de komende vier jaar. Anthropic zal Claude inzetten voor onder meer vaccinonderzoek, ziektebestrijding en AI-ondersteuning in het onderwijs.

Een artikel bespreekt de noodzaak van AI-geklaar in hoger onderwijs, met een focus op de risico's en verantwoordelijkheden voor universiteiten in Zuid-Afrika. Het benadrukt dat instellingen niet alleen technologisch maar ook institutioneel voorbereid moeten zijn op de integratie van generatieve AI. Belangrijke aspecten zijn governance, data-beveiliging, toegankelijkheid en naleving van wetgeving.

In dit artikel leert u hoe u een AI-gestuurde leerbeheersysteem (LMS) kunt bouwen met behulp van open-source-tools zoals Ollama, FastAPI en React. Het systeem past zich aan aan elke leerling, genereert dynamische toetsen, biedt een live chat-tutor aan en volgt het echte leerproces van de leerling. Het artikel geeft een stap-voor-stap-gids voor beginners en geavanceerde ontwikkelaars.

Een schrijfdocent aan MIT bespreekt hoe het gebruik van AI door studenten het schrijfproces en de pedagogische impact daarvan heeft veranderd. Het artikel onderzoekt de invloed van AI op het schrijven, de kwaliteit van het werk en de noodzaak om schrijvers te laten leren door hun eigen proces te doorlopen, in plaats van af te haken op AI-generatie.

Een onderzoeksartikel dat beweerde dat AI zoals ChatGPT een positieve invloed heeft op leerprestaties, is teruggedraaid vanwege onzekerheid over de betrouwbaarheid van de analyses. Het onderzoek, dat in het tijdschrift Nature werd gepubliceerd, had de hoop gegeven aan voorstanders van AI in het onderwijs, maar werd nu als ongeldig beschouwd vanwege onvolledige en onvergelijkbare studies. De retrait is een klap voor de AI-advocaten en benadrukt het behoefte aan kwalitatief hoogwaardig onderzoek over de invloed van AI op het onderwijs.

Scholen in Canada AI kunnen onderwijzen en legt drie modellen voor: een apart vak, het integreren van digitale vaardigheden in bestaande vakken en een transversaal kader. Elke aanpak heeft verschillende voordelen en uitdagingen, zoals tijd, beoordeling en docentenopleiding. De keuze voor een model beïnvloedt hoe goed AI-educatie wordt ingepast in het onderwijs en hoe verantwoord en kritisch leerlingen hiermee kunnen omgaan. De auteurs benadrukken dat een combinatie van modellen mogelijk de beste aanpak is voor een breed en eerlijk AI-onderwijs.

Een geplande AI-georiënteerde middelbare school in New York is opgezegd na hevige kritiek en protesten. De scholengouverneur van New York, Kamar Samuels, heeft de voorstel van de Next Generation Technology High School en andere scholen opgeschort, na bezwaren van ouders, docenten en leerlingen. Ouders vrezen dat de school ongetesteerde technologie aan leerlingen toont, met mogelijke negatieve gevolgen voor het geheugen en kritisch denken. De opgestelde AI-richtlijnen werden kritisch bekeken en werden als onvoldoende gezien. De school zou in Manhattan zijn gevestigd en was bedoeld om leerlingen voor te bereiden op een AI-gestuurd wereld, maar de locatie en selectiecriteria stonden in het teken van ongelijkheid. Samuels wil de voorstellen in de toekomst opnieuw bekijken, inclusief het sluiten van enkele scholen op de Upper West Side.

Google lanceert Vantage, een experimenteel systeem dat toekomstige vaardigheden zoals samenwerking en creativiteit met behulp van generatieve AI meet. Het systeem maakt gebruik van AI-avatars in simulaties om leerlingen te beoordelen op basis van dynamische uitdagingen. De resultaten tonen aan dat de AI-scoren vergelijkbaar zijn met die van menselijke experts. Vantage is beschikbaar op Google Labs en is ontwikkeld in samenwerking met New York University en OpenMic.

OpenAI heeft een nieuwe functie voor ChatGPT ingevoerd die interactieve visuele uitleg biedt voor wiskundige en wetenschappelijke concepten. Gebruikers kunnen nu variabelen en formules in real-time aanpassen en zien hoe deze veranderen. De functie is beschikbaar voor meer dan 70 onderwerpen, waaronder de stelling van Pythagoras en Coulombs wet. OpenAI wil de functionaliteit later uitbreiden.

OpenAI introduceert in ChatGPT interactieve visuele uitleg voor wiskunde en wetenschap, waarmee leerlingen in real time kunnen verkennen hoe formules, variabelen en concepten werken. De functie is beschikbaar wereldwijd voor alle abonnementsniveaus en omvat meer dan 70 kernonderwerpen, zoals de stelling van Pythagoras en Coulombs wet.

OpenAI lanceert nieuwe tools, certificaten en metingen om scholen en universiteiten te helpen bij het sluiten van AI-kapaciteitsgaps en het vergroten van kansen. De organisatie benadrukt dat onderwijs essentieel is om studenten te helpen bij het gebruik van AI voor complexe taken zoals coderen en analyseren. Veel universiteiten werken samen met OpenAI aan het integreren van AI-tools in hun onderwijs.

OpenAI lanceert de Learning Outcomes Measurement Suite, een nieuw framework dat het effect van AI op leerresultaten in verschillende educatieve contexten meet. Het systeem, ontwikkeld met de Universiteit van Tartu en de SCALE Initiative van Stanford, maakt gebruik van geavanceerde metingen om leerprocessen over tijd te volgen. Het doel is om educatoren en onderzoekers te helpen begrijpen hoe AI leerresultaten beïnvloedt, met een focus op duurzame leeruitkomsten en pedagogisch gerichte interacties.

Praktika gebruikt GPT-4.1 en GPT-5.2 om aanpassende AI-tutors te bouwen die lessen personaliseren, voortgang bijhouden en leerlingen helpen bij het behalen van echte wereldtaalvaardigheden. Met een multi-agentensysteem dat leert en improviseert, ziet Praktika een 24% stijging in Day-1 retentie en verdubbelt haar omzet binnen enkele maanden.

OpenAI heeft een nieuw initiatief genaamd Edu for Countries gelanceerd, dat regeringen helpt om AI te gebruiken voor het moderniseren van educatiesystemen en het opbouwen van toekomstgerichte werkkrachten. Het initiatief richt zich op het integreren van AI-tools, opleiding en onderzoek in scholen en universiteiten. De eerste landen die betrokken zijn, zijn onder andere Estland, Griekenland, Italië, Jordanië en de Verenigde Arabische Emiraten. In Estland zijn AI-tools zoals ChatGPT Edu al nationaal ingevoerd in het onderwijs.

Google Classroom biedt nu een nieuwe tool die met Gemini werkt om lessen om te zetten in podcast-episodes, gericht op het verhogen van de betrokkenheid van leerlingen. Docenten kunnen lessen aanpassen aan verschillende leerjaren, onderwerpen en leerdoelen, en kiezen uit verschillende conversatiestijlen zoals interviews of rondetafelgesprekken. De functie is beschikbaar voor gebruikers van Google Workspace Education Fundamentals, Standard en Plus.

OpenAI lanceert twee nieuwe cursussen, AI Foundations en ChatGPT Foundations for Teachers, om mensen praktische AI-kennis te geven en hen voorbereiden op de toekomst van de arbeid. De cursussen worden aangeboden via ChatGPT en Coursera en zijn onderdeel van een initiatief om 10 miljoen Amerikanen tot 2030 te certificeren. De cursus voor leraren helpt onderwijzers om AI te gebruiken in de klas en wordt onder andere aangeboden via Coursera.

Replit en Campus hebben samen de cursus Vibe Coding 101 gelanceerd, een 8-weken lange online opleiding waarin leerlingen leren hoe ze echte apps kunnen ontwerpen, bouwen en implementeren met behulp van AI-tools. De cursus is gericht op beginners en biedt leerlingen de kans om vier voltooide apps te maken, academische credits te behalen en praktische AI-kennis op te doen die direct toepasbaar is in de werkelijkheid. De cursus wordt geleid door ervaren docenten en industrie-experts en is bedoeld om AI-opleidingen toegankelijk te maken voor iedereen.

OpenAI introduceert een gratis versie van ChatGPT speciaal ontworpen voor docenten in de Verenigde Staten. Deze versie biedt een beveiligde werkomgeving met educatieve privacy en beheercontroles, en is beschikbaar tot juni 2027. Het initiatief richt zich op het ondersteunen van docenten bij het gebruik van AI in het onderwijs en biedt tools zoals onbeperkte berichten, bestandsuploads en samenwerking met collega's.

SchoolAI gebruikt GPT-4.1, beeldgeneratie en tekst-naar-spraaktechnologie om veilige, docentenbegeleide AI-tools te bouwen voor meer dan 1 miljoen klassen. Het platform helpt docenten om leerlingvoortgang in real-time te volgen en leerlingen persoonlijke ondersteuning te bieden. SchoolAI is ingebed in over 500 educatieve samenwerkingen en heeft zich uitgebreid naar 80 landen.