AI in onderwijs: leren, fraude en detectie

Avendar, een Eindhovens bedrijf dat AI-technologie ontwikkelt voor de publieke sector, heeft 2,2 miljoen euro seedfinanciering opgehaald. De investering komt van Lumo Labs en de Brabantse Ontwikkelingsmaatschappij. Het bedrijf wil de ontwikkeling en uitrol van zijn AI-platform versnellen, dat data van overheidsorganisaties automatisch analyseert en samenbrengt. De software ondersteunt fraude- en criminaliteitsonderzoek door signalen te detecteren en arbeidsintensieve stappen te automatiseren. De software wordt al gebruikt door de politie, de gemeente Amsterdam en het ministerie van Justitie. Avendar wil de Europese markt verder verkennen met het nieuwe kapitaal.

Een onderzoek onder STEM-studenten in Canada toont aan dat veel studenten zich zorgen maken dat hun AI-verbeterde schrijfwerk sterk klinkt, maar niet als zijzelf. De studie, gebaseerd op interviews met een groep studenten over twee jaar, benadrukt dat AI de identiteit van studenten kan beïnvloeden. Veel studenten voelen dat hun persoonlijke stem verloren gaat, terwijl AI een standaard, generieke stijl kan creëren. De studie benadrukt ook dat schrijven niet alleen een technische vaardigheid is, maar ook een manier om zich te positioneren als toekomstige professional. Er zijn zorgen dat AI de menselijke authenticiteit en origineelheid verandert, en dat studenten zich moeten afvragen of hun werk echt hun identiteit weerspiegelt.

Google heeft in april 2026 een reeks nieuwe AI-updates aangekondigd, waaronder het open model Gemma 4, de Gemini Enterprise Agent Platform en de achtste generatie TPUs. De updates richten zich op het 'agentic era', waarbij AI-agents worden gebruikt voor complexe businessprocessen. Ook zijn nieuwe tools zoals Google Vids voor gratis video-creatie en Deep Research Max voor geavanceerde dataanalyse beschikbaar. Bovendien lanceerde Google een nieuw AI Agents Vibe Coding cursusprogramma samen met Kaggle. De updates zijn bedoeld om AI handiger te maken voor zowel professionals als studenten, met toepassingen in gebieden als gezondheidszorg en educatie.

Scholen in Canada AI kunnen onderwijzen en legt drie modellen voor: een apart vak, het integreren van digitale vaardigheden in bestaande vakken en een transversaal kader. Elke aanpak heeft verschillende voordelen en uitdagingen, zoals tijd, beoordeling en docentenopleiding. De keuze voor een model beïnvloedt hoe goed AI-educatie wordt ingepast in het onderwijs en hoe verantwoord en kritisch leerlingen hiermee kunnen omgaan. De auteurs benadrukken dat een combinatie van modellen mogelijk de beste aanpak is voor een breed en eerlijk AI-onderwijs.

Een geplande AI-georiënteerde middelbare school in New York is opgezegd na hevige kritiek en protesten. De scholengouverneur van New York, Kamar Samuels, heeft de voorstel van de Next Generation Technology High School en andere scholen opgeschort, na bezwaren van ouders, docenten en leerlingen. Ouders vrezen dat de school ongetesteerde technologie aan leerlingen toont, met mogelijke negatieve gevolgen voor het geheugen en kritisch denken. De opgestelde AI-richtlijnen werden kritisch bekeken en werden als onvoldoende gezien. De school zou in Manhattan zijn gevestigd en was bedoeld om leerlingen voor te bereiden op een AI-gestuurd wereld, maar de locatie en selectiecriteria stonden in het teken van ongelijkheid. Samuels wil de voorstellen in de toekomst opnieuw bekijken, inclusief het sluiten van enkele scholen op de Upper West Side.